Загрузка плеера

В рамках месячника пожарной безопасности было проведено занятие со студентами первого курса ГАПОУ РБ «Салаватский медицинский колледж» с участием инструктора Госкомитета РБ по ЧС по городу Салават. Особое внимание было уделено правилам эксплуатации бытовых электронагревательных приборов, действиям при возникновении пожара  и использованию первичных средств пожаротушения. 

Учебная эвакуация – это одно из очень важных,  ответственных и сложных мероприятий в системе мер по обеспечению пожарной безопасности в образовательном учреждении.

С целью формирования у обучающихся навыков соблюдения требований пожарной безопасности 15 сентября в  колледже прошла учебная пожарная эвакуация. Началом практической учебной эвакуации послужил полученный сигнал, сработала автоматическая пожарная сигнализация. Персоналом колледжа была организована эвакуация обучающихся из здания, все студенты и преподаватели по сигналу тревоги быстро покинули здание колледжа по эвакуационным выходам. Преподаватели провели перекличку и доложили о численности студентов. В ходе переклички выяснилось, что в здании никто не остался, все эвакуировались за положенное нормативное время. В учении принял участие инструктор Госкомитета РБ по ЧС по городу Салават Галиев Р.Ш.

Террористическая защищённость на территории образовательных учреждений.

Порядок действий: службы охраны, персонала, педагогов, детей и родителей.

Начало учебного года радостное событие для большинства жителей Нашего города, а для работников учебных заведений самая горячая пора.

Прекрасно понимая большую нагрузку по прохождению инструктажей в различных направлениях деятельности:

- охрана труда,

- пожарная безопасность,

- соблюдение санитарных требований и многое – многое.

Считаю необходимым напомнить важность обеспечения как террористической защищенности, так и пресечения хулиганских действий учеников на объектах образования Нашего города.

В доказательство актуальности следует рассмотреть случаи нападений в нашей стране, в последние годы:

- 3 февраля 2014 года Первый случай школьной стрельбы, в котором погибли люди, произошел в Москве. Старшеклассник Сергей Гордеев с двумя винтовками в руках пришел в школу № 263 и, угрожая охраннику, потребовал отвести его в кабинет биологии. По пути он застрелил учителя географии, а после взял в заложники 24 десятиклассника. Когда сотрудники полиции попробовали освободить детей, он открыл огонь из окна — в перестрелке захватчик убил полицейского и учителя, ранил четверых. После переговоров подросток сдался. По результатам проведенной экспертизы старшеклассника признали невменяемым, суд отправил его на принудительное лечение. Этот инцидент был первым в России случаем стрельбы в школе из гражданского оружия по «американскому сценарию».

- В декабре 2014 года в раздевалке спортивного зала одной из школ Брянска 15-летний подросток достал пневматический пистолет и несколько раз выстрелил в стены и пол. Одна из пуль рикошетом попала в ногу его одноклассницы. Изначально школьница умолчала об инциденте: она обратилась в травмпункт, где рассказала, что травму получила на улице по пути из школы. Врачи диагностировали у несовершеннолетней касательное пулевое ранение мизинца стопы и сообщили в полицию.

- 18 марта 2016 года в Находке молодой человек ударил ножом 15-летнюю ученицу в кабинете директора школы, а затем совершил самоубийство. Девушка умерла. 19-летний юноша хотел выяснить отношения со своей возлюбленной.

- В марте 2017 года в гимназии подмосковного города Люберцы во время урока физкультуры один из учеников активировал устройство для отпугивания собак, в результате чего контузии получили четыре человека. Устройство было украдено у другого школьника.

- 24 апреля 2017 года в компьютерном зале школы дагестанского села Агвали произошел взрыв. В СК сообщили, что причиной взрыва стала принесенная одним из школьников граната. В результате два человека погибли, 11 пострадали. Подросток нашел гранату на улице.

- 5 сентября 2017 года ученик школы № 1 в подмосковной Ивантеевке напал на учительницу с кухонным топориком, устроил стрельбу из пневматического пистолета и разбросал дымовые шашки. Пострадали учительница и три школьника.

- 25 октября 2017 года в одной из школ Волгограда в туалете обнаружили тело 14-летнего мальчика с ножевым ранением. Одноклассник погибшего написал явку с повинной. По его словам, на перемене он показывал друзьям свой нож и, когда оружие находилось в руках у погибшего мальчика, неосторожно толкнул его. Меру пресечения подростку не избирали из-за обстоятельств происшествия и положительной характеристики.

- 1 ноября 2017 года в московском колледже — Западном комплексе непрерывного образования — нашли тела преподавателя ОБЖ и студента. Тот убил учителя, опубликовал во «ВКонтакте» фото, сделанные после преступления, а затем покончил с собой.

- 29 ноября 2017 года в школе подмосковного Высоковска ученик несколько раз ударил ножом одноклассника. В качестве причины назывались издевки в отношении напавшего.

- Ивантеевка, 5 сентября 2017г. В начале учебного года 9-классник из Подмосковной области опоздал на урок. В ответ на замечание учительницы он достал травматический пистолет и выстрелил в нее — в тяжелом состоянии ее госпитализировали. Пострадали и трое учеников — во время паники они выпрыгнули из окна второго этажа. Одна из учениц описывала нападавшего как очень закрытого парня.

- 15 января 2018 года в одной из школ Перми ученик вместе со знакомым напали с ножами на учащихся четвертого класса. Пострадали девять детей и учительница. Нападавшие также ранили друг друга. Им предъявили обвинения в покушении на убийство двух и более лиц.

- Керчь, 17 октября 2018г. 18-летний ученик политехнического колледжа Владислав Росляков взорвал самодельную бомбу в столовой и начал расстреливать студентов. После он покончил жизнь самоубийством в библиотеке. От ранений скончался 21 человек, включая 15-летних детей. Больше полусотни людей были ранены. Знакомые характеризовали Владислава как тихого, послушного, немного замкнутого. Он увлекался историями про маньяков и стрелками из «Колумбайна». Внешний вид Владислава в день инцидента был схож с видом одного из этих стрелков — белая футболка с надписью, ружье 12-го калибра.

- Казань, 11 мая 2021г. Утром в гимназии № 175 прогремел взрыв и послышались выстрелы. 19-летний Ильназ Галявиев, исключенный с 4-го курса ТИСБИ, вернулся в свою бывшую школу, чтобы устроить расправу над людьми. До этого в своем телеграм-канале он сообщал, что собирается покончить с собой после массовых убийств. Как и стрелок из Керчи, Ильназ стрелял из турецкого ружья Hatsan ESCORT, которое стоит недорого. В результате погибли 9 человек — 7 детей, вахтер и учительница начальных классов Венера Айзатова. Еще около 30 пострадали. Стрелок был задержан.

- 20 сентября 2021г. 18-летний студент Пермского госуниверситета Тимур Бекмансуров, вооружившись дробовиком 12-го калибра, пришел в свой вуз и открыл стрельбу. В результате нападения, по разным данным, погибли от шести до восьми человек, и более десяти получили ранения.

Не изучая горькие примеры других, мы не задумываемся на вопросом: «Как предотвратить критическую ситуацию и как следует действовать при её возникновении?», лишь в следствии анализа, приходит осознание очевидного - в Наших силах снизить риски нападения, снизить последствия от этих действий.

 Давайте рассмотрим наиболее опасный сценарий – вооруженное нападение.

Следует помнить, что преступник ни в коем случае не будет нападать на учреждение в котором соблюдены все технические требования по обеспечению безопасности и налажена четкая работа охраны.

Он прекрасно будет осознавать, что достижение поставленных им целей (беспрепятственное проникновение, продвижение, нанесение максимального ущерба, захват максимального количества людей) маловероятны.

И как следствие: либо откажется от своих намерений, либо будет искать менее защищенный объект.

Вашему вниманию представлен наиболее доступный и универсальный алгоритм действий при возникновении угрозы и в случае её наступления, добившись выполнения которого можно при необходимости его расширить.

Относительно алгоритма охранника руководители учреждений должны иметь представление о требуемых от него первоначальных действиях.

1) Порядок действий и модель поведения: работник охраны объекта.

Первым на пути злоумышленника встает работник охраны объекта.

При появлении подозрительного лица работнику охраны следует:

1.1             не покидая своего поста, положить руку на тревожную кнопку охранной сигнализации и системы оповещения;

1.2             если это посторонний человек попросить предоставить документы;

1.3             99% нападающих мужчины, 95% из них молодые люди в возрасте от 17 до 25 лет;

1.4             следует реагировать на неестественную манеру поведения (тревожность, возбудимость, апатия, отстраненность, ускоренная/заторможенная речь) – спокойно задать уточняющие вопросы и добиться четкого на них ответа;

1.5             обратить внимание на его внешний вид одет не по сезону тепло, выпуклости под одеждой и габаритные личные вещи – попросить самостоятельно предъявить содержимое сумки;

1.6             в случае отказа посетителя и возникновения чувства опасности у охранника – спокойно попросить покинуть помещение, не поднимая паники нажать кнопку вызова экипажа Вневедомственной охраны, сообщить директору учреждения о сложившейся ситуации, заблокировать вход в учреждение.

В случае открытого нападения:

1.7             одновременно нажать кнопки: сигнала оповещения о нападении и вызова экипажа Вневедомственной охраны;

1.8             при наличии возможности блокировать или задержать проникновение злоумышленника внутрь здания;

1.9             система оповещения должна сообщать о нападении сигналом отличным от всех остальных (в частности: сообщения о пожаре и других ЧС), так как алгоритмы действия обратно противоположные.

Рассмотрим их ниже.

2) Порядок действий и модель поведения: персонала, педагогов и родителей.

Первым на пути злоумышленника встает работник охраны объекта, если он не справляется с задачей предотвращения проникновения злоумышленника в учреждение, то следующим препятствием в реализации его замыслов становится персонал школы:

- обнаружив признаки опасности (сработка системы оповещения, стрельба, крики, звуки разрушения оборудования и др.), работники учебных заведений должны понять, что их основная задача спасение учащихся путем недопущения их контакта со злоумышленником.

- если перемена учитель с учениками находятся в коридоре школы и услышали сигнал оповещения охранными техническими средствами или приближающиеся звуки нападения;

1.   Громко, спокойно, но твёрдо, не поднимая паники потребовать от детей быстро (но не бегом) вернуться в класс;

2.   зайти последним/ей, убедившись, что в коридоре не осталось детей в том числе и с других классов;

далее следует действовать по алгоритму, описанному ниже.

 - если учитель с учениками находятся на уроке в классе звучат сигналы о нападении и звуки нападения близко;

3.   не поднимать панику

4.   немедленно закрыть дверь на ключ;

5.   максимально забаррикадировать дверь партами и стульями (злоумышленник не будет прорываться, а направиться искать доступную жертву);

6.   убрать детей от входных дверных проемов;

7.   спрятать детей за оставшуюся мебель (опрокинутые шкафы – переносить для баррикадирования займет много времени) попросить дополнительно закрыться личными ранцами и сумками;

8.   попросить детей соблюдать полную тишину, не звонить по телефону (писать), отключить сигналы и слушать только Вас;

9.   сообщить руководителю, если не доступен, в ЕДДС города суть происшествия, название учреждения, адрес, этаж, номер кабинета, точное количество детей в помещении (сообщив отдельно об учениках с других классов – их будут искать), что слышите за дверью;

10.                      крупно написать окне кабинета (лучше на среднем), маркером, губной помадой и др. слово SOS или крест, для понимания прибывающих служб где требуется помощь;

11.                      если есть опасность с улицы зашторить окна помещения, не включать освещение;

12.                      быть на связи, выполнять указания штаба.

Рекомендации персоналу учебного заведения в первую очередь учителям

·      Не следует сомневаться и раздумывать. Возникла опасность, даже если только, по Вашему мнению, действуйте по алгоритму!!!

·      Каждая секунда промедления потенциальная жертва.

·      Говорить с детьми твердо и четко, как на экзамене, это внушает уверенность детям.

·      Не проявляйте бездумный героизм, Ваша неспособность помочь детям, находящимся рядом с Вами, увеличивает вероятность их попадания в опасное положение.

·      Дети рядом с Вами, изолированы и не привлекают внимания злоумышленника – Вы справились со своей задачей!!!

Перечисленные модели помогут избежать контакта со злоумышленником, максимальное количество времени, этого времени будет достаточно для прибытия специалистов способных его нейтрализовать.

 2) Порядок действий и модель поведения: детей.

Уважаемые родители отнеситесь серьёзно к данному базовому алгоритму, хотелось бы попросить Вас внушить своим детям несколько незыблемых правил поведения в подобной критической ситуации:

1.        Не паниковать, паника приводит к большему количеству жертв, не впадать в ступор;

2.        Полностью положиться на учителя, работника школы, оказавшегося рядом;

3.        Если ребенок остался один и точно не способен определить безопасное направление движения, следует:

- немедленно спрятаться в любое - ближайшее помещение;

- накрыться подручными предметами (ранец, куртка и т.п.);

- отключить сигналы телефона и написать своему учителю где вы находитесь вести переписку с родителями (в школу идти с полностью заряженным телефоном);

- не выходить до прихода полицейского, персонала школы (если нет связи, телефона или он не заряжен);

- либо до получения сообщения от учителя или родителей «Можно покинуть укрытие».

 Хотелось бы обратится к руководителям учебных заведений Нашего города с просьбой: проанализировать, изучить и отработать на практике предложенный алгоритм.

 Берегите себя и своих близких